Гнучкість у навчанні: школам дозволили самостійно визначати тривалість уроків
Міністерство освіти і науки України надало школам можливість самостійно регулювати тривалість навчальних занять, враховуючи поточну безпекову ситуацію та психоемоційний стан учнів. Про це повідомив міністр освіти і науки Андрій Бутенко на своїй сторінці у Facebook.
Адаптація до реалій воєнного часу
Раніше встановлені санітарні норми визначали максимальну тривалість безперервних занять: 35 хвилин для першокласників, 40 хвилин для учнів 2-4 класів, та 45 хвилин для старшокласників (5-11(12) класи). Однак, як наголошує міністр, ці цифри не є догмою і не означають, що урок має тривати саме стільки за будь-яких обставин.
МОН, усвідомлюючи специфіку навчального процесу в умовах тривалих повітряних тривог, коли діти можуть годинами перебувати в укриттях, недосипати через нічні обстріли та приходити до школи виснаженими, рекомендує директорам шкіл розробляти гнучкі сценарії організації навчання. Міністерство постійно співпрацює з регіонами, надаючи необхідну підтримку.
Закон “Про повну загальну середню освіту” (стаття 16) також закріплює право закладів освіти на гнучке планування освітнього процесу, включаючи корегування тривалості занять.
Акцент на благополуччі учнів
Андрій Бутенко наголосив, що йдеться не про універсальне скорочення уроків до 35 хвилин, а про створення механізмів, які дозволять враховувати фізичний та психоемоційний стан дітей. “Ми не можемо ігнорувати їхній фізичний та психоемоційний стан”, — підкреслив міністр. Водночас, головним завданням залишається забезпечення якісної освіти.
Саме тому, з урахуванням запитів вчителів, батьківських організацій, директорів шкіл та керівників освітніх управлінь, МОН розробило методичні рекомендації. Ці рекомендації надають школам можливість більш гнучко організовувати навчальний процес під час тривалих і повторюваних повітряних тривог, ставлячи безпеку та добробут учнів на перше місце.
Практичні аспекти гнучкості
На практиці це означає, що вчитель може адаптувати тривалість уроку, скорочуючи його, якщо діти тривалий час перебувають в укритті. При цьому важливо стежити за віком та психоемоційним станом учнів, а також відповідним чином коригувати навчальний матеріал, щоб досягти запланованих освітніх результатів.
У випадку, коли повітряна тривога призводить до пропуску занять, школа має можливість скоригувати розклад. Для початкової школи це може означати зміну послідовності предметів, аби після відбою приділити достатньо часу тим дисциплінам, що потребують особливої концентрації та безпосередньої взаємодії з вчителем. У старших класах подібні корективи також можливі, але потребують детального планування керівництвом закладу.
Якщо ж учні виснажені після тривалого перебування в укритті або нічних атак, і досягнення запланованих освітніх результатів є складним, вчитель може надати дітям час на психологічне розвантаження.
Нагадаємо, раніше МОН вже надавало рекомендації щодо різних форматів навчання та організації освітнього процесу залежно від безпекової ситуації в Україні.